表现性评价在小学品德与社会课堂中的运用

作者：范晓娟

来源：教师, 2019, (18): 79.

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• 任务
• 标准

文章阐述了小学品德与社会课堂表现性评价的运用,教师通过表达、角色扮演、收集调查、艺术表现等方式,客观评价学生的表达能力、处理信息能力、思维发展能力,以实现教学目标,促进学生品德的发展。