以部编本二年级语文教材为例,针对口语交际教学中存在的问题结合学生的心理特征、教师的教学经验多维度创设真实自然的交际情境,培养学生口语交际能力,提升学生核心素养。如:利用生活资源,创设交际情境,让生乐于交际;培养良好习惯,创设交际情境,让生学会交际;开拓实践空间,创设交际情境,让生善于交际;活用口语教材,创设交际情境,让生享受交际。