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摘要
目的:研究PDCA循环在口腔临床护理实训教学效果。方法:随机抽49名口腔护理方向学生作为实验组;51名学生作为对照组。实验组按PDCA循环教学,对照组采用传统方式教学。结果:实验组项目操作技能考核评分与学期综合技能考核评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生学习兴趣、实践操作能力、学习主动性、教学质量有明显提高,比例明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在口腔临床护理课程实训教学中引入PDCA循环能够有效提高教学质量,提升学生的学习效果。
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单位盐城卫生职业技术学院
