基于幼儿经验的教师观察策略——以大班种植活动“收获九头菜”为例

作者：黄雅芬

来源：江苏教育研究, 2021, (29): 62-65.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.29.019

• 幼儿经验
• 观察策略
• 种植活动

教师要学会观察,在观察中了解幼儿经验需求,调整活动,使幼儿成为主动学习者。教师要观察幼儿行为,了解幼儿当下经验需求,确定适宜观察目标;记录收集幼儿行为,追踪幼儿长期经验,解读幼儿行为背后的意图和发展需求;创设良好的环境,提供适宜的材料,采用适宜的方法,支持幼儿经验提升,实现观察目的。