兴趣是最好的老师,是促进学生学习活动的内在动力。兴趣是在外界影响刺激下产生,但是,兴趣不是产生后可以自主长期保存、持续存在的。因而,探讨教师在教学过程中如何保持、强化学生已有的学习兴趣,使学生更进一步的接受和感知外界的刺激影响,从而产生更高层次的兴趣,周而复始的形成一种良性循环,充分使兴趣在学生学习过程中发挥积极作用,引导学生主动求学,对教师顺利完成教学任务,促进学生成长进步具有重要意义。
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