<正>新课的引入是讲解新知识过程中重要的一个环节,若引入过于突兀,常使学生不明所以.笔者在新授课的过程中从以下几个视角进行引入,取得了较好的教学效果,现与同行分享.1利用学生熟悉的内容引入案例1均值不等式的教学.师:我们都知道一个数的平方恒大于等于0,例如(m-n)2≥0(m,n∈R),展开得m2-2mn+n2≥0,
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