2019年《中国高考评价体系》发布，确定了“一核”“四层”“四翼”的总体框架，“引导教学”成为核心功能之一。把握“四层”“四翼”的基本内涵有助于了解高考评价体系在“引导教学”上的不懈追求，分析2020年以来的全国语文命题有助于了解高考试题在“引导教学”方面的多角度探索。“小步快跑”的总体方向使得近年来高考语文试卷呈现出“稳中见新”不断推进的格局，这种推进给今天的语文课堂教学以众多启示。
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