思想政治理论课是贯彻立德树人根本任务的重要课程,也是大学生必修的公共课程。但在实际教学中,学生的主体地位未得到较好贯彻,教学效果时常不尽如人意。该文在分析思政课教学中存在的学生主体缺失问题基础上,从学生身心发展规律、学习状态两方面强化学生的学习主体地位,提升学习主动性,以更好完成思政课立德树人的根本任务。
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