在明辨中深度理解概念——“体积与容积”的教学思考与实践

作者：郑建

来源：小学教学参考, 2019, (35): 33-35.

• 概念教学
• 深度学习
• 体积与容积
• 明辨

教师应该围绕概念内涵的核心来组织和开展教学活动。以"体积与容积"一课的教学思考与实践为例,谈在具体教学中,如何通过深刻分析概念本质及其蕴含的数学思想,来设计有利于学生慎思、明辨的学习活动,促进学生深度学习,真正把知识内化为能力。