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摘要
在考察和研究张栻的时候,人们都不会忽视其经世济民的一面,甚至还会浓墨重彩地强调他的事功。人们大都承认,张栻教育的目的和学术的宗旨具有浓厚的政治意藴,其理学可归于政治儒学范畴。而谈到张栻的身份符号认同,一是纳入理学系统的理学家,一是归于书院教育的教育家。事实上,如果我们参阅张栻的传记资料尤其是《宋史》本传记载的他的生平事迹,对他的事功作出更多深入细致的研究分析,他作为"理学家""教育家"而外的"政治家"这一重身份视像也会清晰起来。文章尝试以张栻知静江府时的忧心孔疚、黾勉求治的心态作为观察点,对张栻政治家的身份预设进行体认,以完成其视像重构。
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