浅谈阅读教学中的思维训练

作者：窦旭苑

来源：小学教学参考, 2018, (01): 32-33.

• 阅读教学
• 思维训练
• 新旧知识
• 迁移运用

目前,我们的语文课堂教学还存在重读书、重感悟,轻思维能力培养的情况。在课堂教学中,教师应从联通新旧知识、打破篇章界限、学会迁移运用三个方面引导学生进行语文学习,以提高学生思维的广度、深度,使学生掌握语文学习的思维方法,形成语文学习的能力。