随着高等工程教育改革的不断深入,培养社会发展需求的高级工程技术人才成为改革的焦点。第二课堂作为第一课堂的延伸和补充,具有时间、空间上的优势。要实现工程教育从"以教为主"向"以学为主"的转变,必须充分重视和发挥专业二课堂的作用,让学生在专业二课堂接触最新专业知识、应用所学知识解决实际工程问题并养成终身学习惯;让教师在专业二课堂加强与学生沟通,提高教学能力,最终达到促进教学质量提高的目的。
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