在初中阶段，参与自主管理可以培养学生的合作互助能力、自我控制能力，同时还能增强学生的责任感，让学生对班集体负责，对他人负责。班主任需要高度重视对学生自主管理能力的培养，做好角色定位和任务分配，寻找科学的管理方法，进一步提高班级管理的有效性。文章从初中班级管理入手，阐述了自主管理视域下学生角色定位与任务分配的意义，并对学生的角色定位、任务分配进行分析，旨在增强学生自主管理的效果，促进学生全面发展。
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