追随陶行知思想,建构生活化数学教育

作者：王瑞娟

来源：小学生(中高年级版), 2019, (03): 72.

<正>幼儿园工作一年半,从大班到小班,发现数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。对于幼儿来说,如果运用单纯的直接教更是如此,发现有很多时候使用的教学方法都不能引起小朋友们的兴趣,他们只是这样接受着,因此想寻找方法、策略,促使幼儿更快乐、更有