<正>语文教科书既能为教师的"教"提供指导,又能为学生的"学"提供范本。教师的"教"最终目标是为了引导学生更好地"学"。从这个角度来看,教科书的助读系统具有更为重要的价值。刘淼教授指出"助读系统是指为帮助学生解读范文、培养和提高学生自读能力而设计的一系列材料。"[1]随着语文教科书助读系统重要性的浮现,近年来关于助读系统的研究逐渐增多。在众多研究中,高中语文教科书助读系统的研究相对较少,一些研究者利用心理
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