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摘要
五年制大专生是一个特殊的群体,他们学习基础薄弱,缺乏学习兴趣,纪律松散,自控能力和自理能力差。他们的学习动机和兴趣的形成,受外部动机的影响还比较大,而五步表扬法就是影响外部动机的有效方法。在五年制学前教育专业学生的课堂教学中学会使用五步表扬法激励学生,让学生遇见更好的自己。
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五年制大专生是一个特殊的群体,他们学习基础薄弱,缺乏学习兴趣,纪律松散,自控能力和自理能力差。他们的学习动机和兴趣的形成,受外部动机的影响还比较大,而五步表扬法就是影响外部动机的有效方法。在五年制学前教育专业学生的课堂教学中学会使用五步表扬法激励学生,让学生遇见更好的自己。
