听障学生的社会参与被认为是与社会形成联系并产生归属感的关键，但学界目前没有对听障学生社会参与的内涵、特征形成统一认识。通过文献分析法，在研究得出听障学生社会参与内涵与特征的基础上，深入结合听障学生特点，从提升内在动力、拓宽参与方式、保障良性循环三方面思考提升路径，以期为听障学生社会参与度测量项目的研发提供理论基础。
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