教学是教师的“教”与学生的“学”的双边交流的过程.但是，传统的教学思想常常过度地关注教师的“教”,忽视学生的“学”,这也就使得学生失去了在课堂上主动参与思考的机会，导致课堂教学质量下降.只有双向互动更加频繁合理，才能够保证教师对学生掌握的情况有更加清晰的了解，便于教师进行及时的方法更新.而要想提升互动质量，将对话式教学充分地渗透进教学之中是行之有效的途径之一.为了保证对话式教学的渗透质量，教师需要思考当前存在的教育困境，科学地寻找正确的方法.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
