在跨境电商蓬勃发展的大背景下，高职跨境电子商务等专业可以向外贸行业输入大量人才。但高职非英语专业学生的英语基础普遍比较薄弱，对英语学习不够重视，缺乏学习内驱力。产出导向法“输出驱动”假设认为，增强学生的内驱力在教学过程中具有重要作用，可以激发学生对知识的渴求。该文基于产出导向法“输出驱动”假设，对高职跨境电商英语“驱动”环节进行微课设计研究，取得了较好的实践效果，同时提出教学中值得注意的问题，以期为将来更加深入的研究打下基础。
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