文章首先对职业院校非专业日语学习者的学习动机进行分析;在此基础上,以计算机辅助语言教学(CALL)理论为指导,从教师、学习者、学习材料、学习环境这四个方面探讨日语课程的教学设计以及激发学习者学习动机的有效策略;在实际的教学过程中,发现充分利用网络环境及多媒体技术能够有效激发学习者的学习兴趣,并能达到预期的教学效果。
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