基于信息化平台的MTL病理学教学应用探究

作者：毛旭娟; 梁建芳

来源：中国医学教育技术, 2018, 32(06): 665-668.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201806018

• 信息化平台
• MTL法
• 病理学教学

为提高病理学教学质量以及学生学习的主观能动性,以山西卫生健康职业学院2017级普高检验专业104人为研究对象,采用基于信息化平台的多任务驱动—MTL(muliti-taskleaning)混合教学模式进行教学改革,并运用于"脱落细胞学"课程教学中,同时进行新方法的实践探究和效果评价。结果显示:实验组学生最终成绩为(84±10.35)分,优于对照组(77±11.74)分,差异具有统计学意义(P<0.05);学生对基于信息化平台的MTL混合教学模式满意度在90%以上。该次教学设计的探究和实践可操作性强、具有可重复性,对高职医学专业的病理学课程教学有一定参考。

• 单位
  山西医科大学