如何把握运动技能形成规律指导教学的研究——以天津东丽区5所学校为例

作者：刘斌

来源：环渤海经济瞭望, 2019, (08): 172-175.

DOI：10.16457/j.cnki.hbhjjlw.2019.08.120

• 体育教师
• 业训教练
• 学生
• 运动技能
• 形成规律
• 指导教学

学生参加体育活动的动机是运动技能形成的首要因素,其次,学生也是隶属于社会大环境中的一员,其能否顺利或按照自己的兴趣爱好参加自己喜欢的一项体育活动,并形成一定的运动技能,其家长和班主任老师起决定的作用。体育教师要把握学生动作技能的形成规律,要提高自己的教学素养、教学技能以及教学方法的交替灵活使用,运用现代网络,视频等多媒体教学形式,在学生学习运动技能的初期使其掌握正确的动作,并为以后的学习打下夯实的基础。并根据学生在掌握运动技能的各个阶段进行具有针对性的指导,示范,纠正错误动作。悉心指导,建立和谐快乐的课堂环境氛围,在轻松愉快的环境下传授运动技能。在整个过程中学生要全神贯注,虚心学习,注意观察,仔细分析,不断在大脑中建立正确的动作模型,并反复练习,最终使学生真正的掌握动作技能,在正确动作娴熟的技能下进行体育活动,使同学感受体育带来身心上的满足和愉悦,增强自信,提高自我效能感,养成良好的生活健身习惯,拥有一个健康的体魄并进行终身锻炼。