人文类通识教育课程是通识教育课程体系的重要组成部分,对推动学生全面发展有着积极意义。但受各种因素的影响,民办高校的人文类通识教育课程教学并未实现制度化与先进性。本文主要对民办高校人文类通识教育课教学进行阐述,分析教学现状,提出针对性的整改对策,希望对高等教育改革起到积极参照作用。