高师院校的数学教育既要教会学生如何学习,又要教会学生如何从教。数学专业课程的教学要寻求数学科学与数学教育的契合点。依据《最优化理论与方法》课程应用性强的特点,太原师范学院进行了实践性取向的教学改革,即强化教学实践环节,深化学生的认识,培养其实践能力和创新精神;加强任课教师教学的"示范性"作用,使高师院校学生在实际教学场景中学习如何做一名合格的教师。
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