基于教材的低年级写话教学例谈

作者：李求宝

来源：七彩语文, 2023, (28): 58-60.

<正>一、目标意识：基于教材、课标的解读与定位第一学段中，教材中“写话”作为独立栏目共编排7次：二年级上册编排3次，二年级下册编排4次。此外，一年级的课后习题中安排了一些相关联的铺垫性写话练习。笔者以为，教材写话内容的编写主要体现了以下几个特点和意图。首先，训练次数较少。低年级学生识字不多，思维浅显，表达能力有限。