凸显“证据推理与模型认知”的概念教学——以“化学平衡常数”为例

作者：钟兴华; 李东; 胡邓杨; 左慧玲; 张体民

来源：中学化学教学参考, 2023, (03): 32-34.

<正>“化学平衡常数”是人教版高中化学选修4第二章第三节“化学平衡”中的内容。学生已掌握化学反应速率相关知识,知道化学平衡的基本特征和判断反应是否达到平衡,会用勒夏特列原理判断平衡移动方向。本文以此为起点定量研究化学平衡、表征化学反应限度、判断化学反应方向、揭示平衡本质,使学生对化学反应限度的认识由定性上升到定量,从而建构“化学平衡常数”的认识模型,掌握“化学平衡常数”的意义和应用。