高中时期的自我策划是学生能够立足现实认识自我,正确定位调整自我,面向整个高中学业及未来生活发展自我的能力。文章就如何实现初高中英语教学中教师教和学生学的有效衔接,引导学生在自我策划的基础上主动发展进行了具体分析。高中英语教师需要仔细研究和分析初高中英语课程标准的差异,做好基于课程标准的语言知识和能力的衔接,还要研究教学对象心理特点的发展变化、初高中教材设置形式、教学方法和评价方式的差异,做好教学方法的衔接,才能有效实现学生自我策划能力与英语学科学习能力的双提升。
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