当体能课遇到“障碍跑”

作者：胡星光; 黄胜芳

来源：中国学校体育, 2020, 39(07): 85.

<正>体育课堂是通过身体运动和思维参与的动态性课堂。因此,如何设计出有效、趣味、可实施的教学方法与手段成为体育教学中提升教育教学质量的关键。下午第二节课,我拿着夹板,朝着学生们走来,大老远就听见学生们叽叽喳喳,抱怨着今天又要进行体能训练和测试。"看来大家不怎么乐意啊?那我们今天就进行小游戏、小比赛吧。"讲到这里,队伍中顿时响起一片掌声。接着各组在组长的带领下,了解路线图和场地器材。"这个小栏架要求跳过去的。""那个垫子拱桥要求钻过去的