<正>一节课的成功与否,需要从多方面进行评价与思考。传统教学中,简简单单地从学生的成绩一方面进行评断,不够全面。笔者认为,教师要对数学教学进行分析,要多角度综合考虑。下面,笔者结合教学实践,就小学数学课堂教学评价的策略,谈些自己的体会和看法。一、小学数学课堂教学中的现象分析1.教师的教学语言中存在语病情况。数学语言抽象、准确,具有高度的概括性,但是在数学教学中,有时教师不太注意表达,会出现语句错误的情况,这会严重影响课堂教学的效果以及学生的学习效果。其实,学生对数学知识的学
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