“三全育人”视域下高校课程建设的困境审视与路径优化

作者：姚宇华; 黄彬; 王博

来源：教育探索, 2021, (10): 43-48.

• “三全育人”
• 高校课程建设
• 困境审视
• 路径优化

课程作为大学的核心要素,是落实高校立德树人根本任务的关键载体。基于"三全育人"理念,当前我国高校课程建设尚存在建设理念滞后、参与主体单一、过程相互割裂等问题。为了提升高校课程建设成效和课程质量,应树立"以学生学习为中心"的理念,彰显课程育人价值;推进课程参与主体多元化,打造课程建设共同体;强化课程体制机制改革,持续改进和优化课程建设过程。

• 单位
  东莞理工学院