借助数学课堂的有效追问，促进学生思维发展

作者：陈海丽

来源：新课程, 2019, (10): 67.

• 数学课堂
• 有效追问
• 思维发展

就数学课堂教学中有效追问存在的问题及应对策略展开分析。数学教师丰富多样的教学手段,能激活学生的思维,调动学生的学习积极性,通过对学生进行巧妙的追问,能促进学生的思维发展,提高学生的学习效率,从而提高数学课堂教学的有效性。