“红领巾奖章”与小学教育评价机制有效融合的实践研究

作者：张冬玲

来源：少先队研究, 2022, (02): 45-47.

• 红领巾争章
• 小学教育评价机制
• 融合

由共青团中央、教育部、全国少工委联合下发的《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》中指出：少先队员普遍参与的“红领巾奖章”是阶梯式评价体系的核心载体。文件强调：“红领巾奖章”是构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感中的重要环节之一。作为少先队阶梯式成长激励体系建设的重要内容，“红领巾奖章”争章活动与小学教育评价机制具有目标同向、思想同心、行动同步的鲜明特点。本文从“红领巾奖章”争章活动的具体实践入手，探索构建红领巾奖章与小学教育评价机制有效融合的必要性和可行性，以期为少先队工作提供参考。