"导学案"教学是将学案作为载体,将导学作为方法,学生作为主体,教师作为主导,教师与学生之间共同合作来高效率高质量地完成教学任务的一种教学模式。它能够在最大限度地缩小教学存在的差异性,因此已经逐渐成为受到重视的教学模式,但是受到各种方式的限制此种教学模式在引入的过程之中也暴露出了些许问题。主要针对初中数学教学中引入"导学案"教学模式中存在的问题进行探析。
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