小学数学课堂提问的现象剖析及反思

作者：陈清

来源：新课程导学, 2022, (13): 60-62.

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课堂提问是指在课堂这样一个特定的情境中，教师为了促进学生的学习，根据教学内容，向学生提出问题，引发学生阅读、思考、表达的教学行为。课堂提问是教师与学生进行互动的桥梁，是学生与学生之间展开思维碰撞的导火线，是推进课堂教学的有效手段。课堂提问具有“诊断学情，调整教学；启发思考，培养思维；引发注意，培养非智力因素；有效互动，建立情感”的作用。从回答问题所需要的认知操作、思维层次由低到高可将提问分为六种类型，分别是回忆性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问、评价性提问。其中，前三种提问主要用于培养学生的低阶思维，称之为低认知水平的提问；后三种提问主要用于培养学生的高阶思维，称之为高认知水平的提问。