由一道“光的折射”习题引发的教学思考

作者：陈颖晶; 熊建文

来源：教育前沿(理论版), 2017, 32(04): 89-9.

• 光的折射
• 光学作图
• 实验设计
• 负迁移

对学生的习题错解进行深入分析,有助于及时发现教与学过程中的不足并完善,促进教学相长。本文通过对一道"光的折射"习题的学生作答情况进行剖析,发现错解类型主要分为理解未深入、迁移存障碍、审题不仔细和表达欠规范这几种,且分析每种情况的成因,然后提出相应的教学启示,以期增益师"教"生"学"。

• 单位
  华南师范大学