遗传及特种养殖课程的传统教学以讲授法为主,无法促进学生的应用型培养。为了提高学生对该应用型课程满意度,文章结合微课与开放实验教学,就遗传及特种养殖课程基因工程章节中核酸提取展开试点教学,结果表明,该教学法能促进教师和学生共同进步,值得进一步研究及推广实施。
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