深度学习导向下的单元整体教学

作者：郑海英

来源：中学生物教学, 2020, (09): 31-34.

• 深度学习
• 单元设计
• 单元教学

分析了深度学习与单元教学、核心素养间的关系,以初中人教版教材中"绿色植物参与生物圈的水循环"为例,说明基于深度学习的单元教学设计的3种策略:一是分析教学内容,找到单元设计还原与下沉的入口;二是体验与探究的关键是创设问题和活动;三是设计迁移与应用,并结合实例证明单元教学能够促进深度学习。