“以读促写”在我县初中英语课堂教学中的探究

作者：霍攀

来源：新课程导学, 2020, (08): 18.

• 初中英语
• 以读促写
• 课堂教学

核读是写的前提,是输入环节,只有足够的输入,才有写的内容,写才得以进行,读有助于提升写的质量,写是读的延续,通过写将课本知识运用到实际,巩固了读的成效。阅读与写作相互联系,互为促进。