创设情景以激趣 诵读探究促提升——高中语文诗歌课堂教学有效性研究

作者：陈秀芳

来源：求知导刊, 2020, (40): 62-63.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.40.031

• 高中语文
• 诗歌教学
• 有效性

诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分,在学生整体语文素养的提升与发展方面发挥着不容忽视的重要作用。本文立足高中语文诗歌课堂教学实践,从"借助多媒体创设情境""带领学生反复朗读"及"让学生自主探究"这三个方面入手,针对高中"语文诗歌课堂教学有效性"这一主题进行初步分析与探索。