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摘要
目的 研究循证医学理论结合基于问题式教学法(PBL)在中医带教中的应用效果。方法 选取接收的2020级与2019级各43名学生进行研究，按照不同的带教模式将其分为对照组与观察组，分别实施传统带教模式、循证医学理论结合PBL教育法带教模式，于实习结束后评价2组学生的考核成绩。结果 观察组理论知识得分、临床实践得分、临床科研得分均高于对照组的对应值；观察组教学满意度高于对照组；差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 循证医学理论结合PBL教学法在中医带教中有较好的效果，有利于提高学生对中医知识的掌握程度，并提升其临床实践水平，学生满意度高。
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