时代迅猛进步,高效学习成为主流。快餐阅读应运而生:快餐杂志、报刊,各种辅导速成班。快餐阅读虽用时短,但易导致文章主旨把握不准,学生词句用法半生不熟等问题。笔者通过观察优秀英语阅读者的阅读习惯,辅以阅读策略指导,探讨培养初中学生深度加工教材文本的能力,即英语阅读行动力的培养,填补教材文本的空白,真正提高初中学生英语阅读能力。
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