在教育教学改革发展历程下,中等职业教育越来越受到国家和一线教师的重视。但是,由于中职生的特殊性,其无论在学习能力还是在行为习惯等方面都处于中等以下水平。这就为班主任班级管理工作的开展带来了挑战。班主任作为一个班级的管理者、引导者,其需要在哲学思维的引导下,采取有效的方式来对学生进行管理、指导,借此提高其管理水平。
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