初中道德与法治教学,传统教学模式存在教师一言堂的现象,学生处于被动地位,不能主动参与课堂教学之中,虽然一些教师讲课很认真,但是教学效果并不理想。随着教学改革的不断深化,情境教学法在教育教学中的应用越来越普遍。在初中道德与法治教课堂教学中应用情境教学法,更有利于渲染课堂教学气氛,通过情景交融,营造和谐融洽的课堂气氛,激发学生的兴趣,提升道德与法治教学的实效性,促进学生主动学习思考。
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