以促进教学为目标的高校课程评估模式优化策略

作者：陈艳

来源：黑龙江科学, 2019, 10(23): 28-29.

• 高校
• 促进教学
• 课程评估模式

传统课程评估模式存在评估理念偏向管理、评估主体单一、评估标准和形式单一等问题。为达成以评估促进教和学的最终目标,需要用先进的评估理念武装头脑,用灵活的评估方法促进教学,使学生积极参与到评估活动中来,成为学习的参与者和管理者,促进学生的全面发展。

• 单位
  荆楚理工学院