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摘要
近三十年来,教授型二语习得研究(ISLA)蓬勃发展,研究队伍不断壮大。然而,ISLA研究是否应该成为一个独立研究领域,二语习得研究学界存在不同的看法。对于ISLA研究与SLA研究及语言教学方法研究之间的关系,不少一线教学工作者不甚明晰。鉴于这一现状,有必要从定义、研究内容和研究方法三个方面综述该领域的研究,区分ISLA与SLA以及语言教学法研究的异同,肯定该领域研究的学术价值与实践意义,以期为当前的ISLA研究提供研究思路和视角。
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单位北京外国语大学
