“分段并进式”人才培养模式是课题组经过12年的摸索而成型，对于当前职业教育要求和高职学生现状具有一定的借鉴意义。特别是突破了产教融合中存在的学校和企业归属地不一的情况下，如何区别于顶岗实习，完成对学生培养全过程提供了一种路径，同时也对产教融合、分段并进、跟岗实习的综合运用及关键节点问题做出了说明，提出了解决办法。
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