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摘要
基于单元整体的小学低段语文教学需要结合不同单元的教学主题，充分考虑学生在语文教学中的实际情况，对语文作业的布置形式进行有效设计。本文将基于单元整体探讨小学低段语文非纸笔作业设计，旨在提升基于单元整体的小学语文教学质量，通过非纸笔作业设计，检验学生对语文知识的综合性掌握效果。通过本文的实践分析可知，对于低学段的学生来说，小学语文教学的非纸笔作业设计要点包括寻找科学的低学段语文非纸笔作业设计融合切入点，科学布置单元整体项目化学习任务，从生活实践出发提升学生语文学习实践能力，为体现非纸笔作业价值、提升小学低段语文单元课程教学质量提供支持。
