青春的乐动——青春期情感教育音乐课堂教学实践

作者：张玉

来源：课程教育研究, 2018, (06): 194-196.

• 青春期
• 音乐课堂
• 情感教育

音乐课程的教育效应主要体现在对学生的熏陶、感染、净化、震惊、顿悟等情感层面上。本文从初中生处于青春期的现状出发,进行有效音乐课堂实践,丰富学生的情感世界,提升学生的情感体验,构建学生的思辨能力,并将情感教育与德育教育融为一体,引导学生在情感世界上发生积极变化,提升学生综合素养。