把握特征 发掘价值 凸显重点——谈童话类文本的教学策略

作者：俞秀美

来源：小学教学参考, 2021, (22): 29-30.

• 统编教材
• 童话故事
• 教学策略

统编教材在中低年级选编了大量的童话类文本。阅读童话可以润泽学生童年,让学生爱上阅读。在童话故事教学中,教师要把握童话类文本的基本特征,注重童话故事教学价值的挖掘,并引导学生读好故事、讲述故事、创编故事,让学生体会童话鲜明的人物形象、生动具体的语言和重复的结构特点,感受到阅读的乐趣,从此爱上阅读,养成阅读的习惯。