基于绘本阅读大班“听、画”区创建的实践研究

作者：陈倩

来源：启迪与智慧(教育), 2019, (02): 83.

• 幼儿
• 绘本阅读
• “听、画”游戏区
• 环境

所谓的"听、画"即幼儿自主运用多媒体设备(如,平板电脑等),进行绘本故事的欣赏,并且在欣赏过程中或者欣赏后把感想通过"画"的手段表现出来。在中班阶段,幼儿的阅读、绘画等方面都积累了大量的经验,并对绘本中的角色、场景、情节、画面等方面表现出浓厚兴趣与探索欲望,且主动、积极用画笔表达出自己的见解。"互联网+"发展的种种可能为研究提供了物质准备与可能,即,从幼儿园到家庭,笔记本、平板电脑、录音机、手机、点读机、播放器的提供,各类聆听故事APP的出现等。通过环境材料的提供,阅读氛围的营造,满足幼儿自主阅读,自由表达的需求。